行业资讯外片照明灯绝对运动动压力近日，第73集团军某旅工兵专业集训出现罕见一幕：某合成营的一名骨干，站在台上讲授进攻战斗协同问题，而台下则坐满了来自各兵种营的训练尖子。某兵种营干部邓尚钦解释说，这是旅党委推行跨分队专长化任教带来的新变化。

　　“在很大程度上，教练员的水平代表着一项课目甚至一个专业的训练水平。”邓尚钦介绍，过去，旅里组织小特新专业集训教学，一般指定兵种营骨干主讲。如今他们打破常规，统筹使用优质训练资源，挑选在某一领域专业水平最高、组训能力最强的官兵担任“首席教练员”，用“术业有专攻”推动“名师出高徒”。

　　笔者了解到，新举措的出台，源于去年一次实战化演练中，邓尚钦所在兵种营工兵连遭遇的失利。

　　当时，这个连部分官兵作为合成营配属力量负责破障。然而在行动中，他们屡次被对手攻击，人员、装备损失很大，只有扫雷班班长林新部带领战友较好地完成了既定任务。

　　论专业技能，林新部不算特别突出；论实战经验，林新部与入伍10多年的老班长们也有差距，为什么他得以率队坚持到最后？演练结束当晚，邓尚钦带着疑问找来林新部了解情况。

　　原来，此次演练前，林新部因检修装备曾在某合成营暂住。其间，他多次观摩该营工兵专业与装步分队开展的协同训练。

　　“不看不知道，一看吓一跳。他们运用的很多训法，是我以前没有见过的。”产生“本领恐慌”的林新部，决定趁机向该营工兵专业骨干学习请教。他没想到，这次“偶得”的知识技能，竟然在以后的演练中派上用场。

　　听罢，邓尚钦觉得林新部的建议可行，马上与该营沟通，邀请他们选派工兵专业骨干前来授课。

　　第二天，合成营骨干结合主战装备，从混合编组到协同破障、再到快速撤离战场，毫无保留地传授了经验方法，并回答了兵种营战友的提问。

　　“以往多是合成营官兵‘拜师’兵种营学习专业，但通过这次分享，我感到我们营在协同作战方面明显技不如人。”该兵种营工兵专业技师杨静感慨地说。

　　作为营干部，邓尚钦则从中看到了训练中存在的问题：“说实话，我们营虽然注重专业技能提升，但总盯着比武考核组织训练，有时并不符合实战要求。”旅复盘总结会上，他提出了自己的想法：能否常态组织合成营小特新专业骨干到兵种营教学，以提高兵种营官兵的协同作战能力？

　　“他山之石，可以攻玉。”旅领导对此表示肯定，经过研究讨论，他们决定先行试点，待形成比较完善的跨分队专长化任教机制后，再全面推开。

　　“在此之前，各营通常自行组织专业训练，很少开展跨单位交流，这就造成了兵种营与合成营虽然各有所长，却没有实现资源共享。”该旅领导说，他们希望以此为契机盘活教练员队伍，为战斗力建设提供有力的人才支撑。

　　一时间，在旅里的支持和推动下，专业骨干跨分队开展教学、分享经验蔚然成风——合成一营从侦察营请来狙击能手，卫生连的军医来到合成二营培训卫生员……

　　“从目前开展的情况看，成效还是令人满意的。”该旅作训参谋说，他们仍在不断探索总结跨分队专长化任教的方式方法，力求把基础训练提升到更高水平。